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前幾天，我的學生在北京找房子，遇到了一個找房子上的坑。具體就是被自如小哥推銷了白條方案，這個方案導致價差了 10% 以上的差價。因此 他寫了一篇文章 我是怎么被坑的？—被诱导的非理性消费 去檢討自己在這件事上犯了哪些錯誤。

我安慰他說，其實我以前也掉過這種坑。然而，我勸他不要再掉入緊接下來的下一個坑，那叫做「時間稅」。「時間稅」遠比「智商稅」要來得高，只是很多人沒有發現而已。

「智商稅」的思考誤區

相信很多人，都有這樣的經驗，急需要買一個東西解決自己的問題，或者是在不是很瞭解市場的行情價下，買「貴」了一個東西。有時候你當下甚至不知道自己買「貴」了，反而覺得這種服務非常的棒，直到你向你的朋友炫耀，然後他澆了你一頭冷水...（說市面上有更便宜更好的東西）

頓時間，你覺得自己像個「低智商的傻逼」。許多人的下意識反應就是，「馬的，我不該這麼傻，再掉入這樣的『陷阱』」。你覺得自己被抽了「智商稅」。

老實說，這真是智商稅嗎？我後來想明白了這件事，就不再掉入這種坑裡面。因為這裡面這分兩個情況

1. 我真的智商低

在這件事情上，我本來就是「外行」。外行要入門，本來就需要學習成本，經由這樣一次體驗，我知道了這個產業結構，弄明白不就好了嗎？本來缺乏該行業的知識，就是需要付費。繳智商稅本來就理所當然。需要避免的是，別再犯蠢的老是繳同樣一件事的智商稅。這個事的教訓甚至幫自己免費上了一堂課啊。

2. 我其實只是受不了被朋友嘲笑

老實說，我真的吃虧了嗎？有專業的人，幫我服務好這件事，辦得妥妥貼貼。若是我自己辦，多費神啊。其實我其實已經透過付費，大幅節約了我的時間成本，並提前享受好處了，我可以拿寶貴的注意力，把我該做的正事快速搞定。不被抽這樣的稅，恐怕我還得限在外圈的泥淖當中。

我所在意的是「被朋友嘲笑」，而不是我的「付貴」。

如果不想付智商稅，你就得付上更貴的「時間稅」

若是一個人沒有想明白這個道理，那麼通常就會陷入下一個大坑：「付大筆的時間稅」。

我見到很多人往往的行為是：在這一家買貴了，被朋友笑，下次賭氣了，要買什麼東西，就開十個網站，慢慢的精算比價。一定得比到最低價他才甘心。

但事實上，他真的有撿到便宜嗎？我見到的情形往往是沒有：

• 總會有更爛的朋友，為了要氣他，說你還是買貴了，哈哈！
• 花上了十個小時，才完成當初 5 分鐘就可以搞定的事情。以時間成本來說，多了的代價是幾千元！！！省 5 元，多花了幾千元，這人是有毛病嗎？
• 市場最低價往往是爛貨。這世界上所說的 C/P 值往往是人們幻想出來的自我安慰。商人不是笨蛋，這邊便宜了就會在另外的地方把利潤賺回來。市場上最好的東西，往往也是貴的，因為那是市場上篩出來的機制。也就是便宜的東西，必然都會有一個隱性的成本或數個你所不知道的瑕疵。

有時候不僅是「時間稅」，甚至還會帶給你許多的「霉運稅」。

小結

所以有時候，我真的懶了，就買市場上最貴的那個。因為我實在是智商低、時間貴、非常需要額外的幸運。

逃避被抽智商稅，真的只會讓自己付上更多的「時間稅」與「霉運稅」而已。

還有，遠離那個會老是嘲笑你買貴的那個朋友。他是剝奪你注意力的元兇。

最近的認知心理學，突然讓我明白了很多事務的運作原理。

我在認知心理學裡找到以下發現：

• 大腦是很少思考的
• 思考，並不是真的思考，而是調用過去記憶所組成的結果
• 人是利用已知的事務理解新的事物，但「理解」其實是「記憶」
• 人類無法以未知解釋未知
• 人類有工作短期記憶，以及長時記憶
• 人類學習時，傾向第一時間在記憶裡面尋找相關記憶並且匹配連結
• 要讓一段知識，長久紀錄，你必須得「練習多次」向下燒到長時記憶，甚至肌肉記憶中
• 人的決策可能不是基於哪個決定真的是最好的，而是基於哪個決定最容易被證明是有道理的（對我們或者對其他人）

1. 常保赤子之心

古人說學習應常保赤子之心。為什麼小朋友學東西特別快，腦子快速發育應該是真的。但我想更多原因是他們沒有排斥「未知的事物」，然後「選擇性地去理解」。

有時候選擇性地去理解反而造成了學習一個全新事物的障礙

2. 知識記憶推積出的才是真天才

所謂成人時期以後的社會優秀人才，往往不是真天才。而是後天用「知識記憶」堆積出來的「天才」。

所謂的「見識」比「知識」重要。當一個人的見識與實戰能力累積的越多，就越有可能做出不一樣的突破與進步。

所以別去迷信那些小時候標榜智商多高的天才。而應該去追隨那些努力「踐行」的前沿突破者。

3. 所謂增廣見聞

所謂的「讀書」與「旅行」，人家常說是「可以增廣見聞」。

為什麼讀書與旅行可以長見識？

是因為在人無法以未知解釋未知，多半時間是泡在一個「已知」的世界。讀書、旅行、甚至到外地上學或工作，是一個強迫自己突破見識的絕佳機會。

甚至可以的話，去外地上學或工作，是最好的選擇。

因為你還可以控制自己讀什麼書，而去外地上學或工作，你是無法控制自己會在生活中會接收到什麼樣的價值觀、做事習慣、生活方式的。

這會在各個方面中，大幅更新自己的操作系統。

4. 人類社會所謂的政治正確

社會上一些鄉愿的系統會存在。是因為所謂的「政治正確」。所謂的低層級的「政治正確」，就是這個系統裡面絕大多數的人，只有同樣的一個層級的「見識」。

所以這個社會的決策不是基於哪個決策最好，而是基於「最容易被人理解」。如果一個人常常做出這個社會無法理解的事，最大的下場可能性去被抓去吊女巫。

如果要打破「見識」同溫層，就得在這個國家要引進更多「不同見識」的人。a.k.a. 高級移民。否則這個社會永遠不會升級。

而且掌權者們永遠是政治正確的老笨蛋，而不是高瞻遠矚的突破者。

5. 「爭論」與「討論」

了解了「爭論」與「討論」的差別後，遇到無法溝通只會爭論的人，心情變得更平和了。因為自己已經瞭解到對方「缺乏見識」，而且沒有意願更新。

那麼真無須浪費再花時間跟這種人吵架。

然而，若有人願意跟你「討論」，則可以欣然接受，互相升級見識是寶貴的機會。

6. 年輕時，應盡量換工作

年輕時，時常（一兩年內）換工作，不是個壞事，反而應該多鼓勵。這是快速升級見識的好機會。

如果一個國家鼓吹並鼓勵國民，十年內都待在同樣一個崗位，鎖死自己的見識，則這個國家必演化成一個殭屍國家。

大概是從去年開始，我變成職業教師之後，很多人就開始誤以為我為了「自身利益」變成了一個「反自學派」。事實上，我從來不是一個「反自學派」。事實上，我人生到現在幾乎所有的學習過程，幾乎都是「自學」「開始」的。

我識字是自學的，我速讀是自學的，我管機器是自學的，我學編程是自學的，我學敏捷管理是自學的，我學 GrowthHack 是自學的。許多是我浸淫到變成行業專家的技能，全部都是自學開始的。

正是這樣我才意識到一件事，我非常的擅長自學，但是別人未必。甚至對方的希望進入這個行業變成生力軍，我最不應該做的就是推薦他自學。

是，人人都應該學習自學乃至於自教的技能，建立起可遷移的技能。但不應該人人都應該是從自學開始，而錯誤的自學法，輕則學習過程痛苦萬分，重則直接失去興趣，永世不再接觸。

（我在認知學習法的教學篇，用了 git 教程作為 example。事實上沒有進修過教學法的程序員寫的教程，都是長這樣的，包括我以前寫的可能都是。而程序世界的自學教程 90% 以上都長得像這樣。甚至還會因為「政治正確」的因素，逼得在新手教程裡面寫高級技巧，以免被其他同行說不負責任。）

我開始變成職業教師，僅僅是因為我認知到了，我也許具備了能夠將自學能力剝離出來複製的高效技巧，其他人也許在這件事情沒有我行才做的（要知道，不是許多程序員都喜歡教書，很多人認為教書，能力是會退化的）。

扯遠了。我還是進入正題，談談如何自學。基於上篇的認知學習法，以及陽志平老師寫的一篇「笨方法學語言」http://www.yangzhiping.com/psy/Learn-Language.html

陽志平的笨方法學語言分成七個步驟：

1. 明白目标
2. 熟悉国际音标
3. 挑选高频词汇
4. 使用Anki对高频词汇进行间隔重复记忆
5. 利用高频词汇在社交日记网站写日记等
6. 阅读感兴趣的文本，听感兴趣的音频材料
7. 沉浸

看完這些你也可以了解大概了。方法就是：

1. 挑選一個公認的小目標。
2. 大致上知道一些相關的事實性知識
3. 找出高頻使用的小套路
4. 重複的練習這些小套路
5. 利用這些小套路兜出中套路
6. 做自己有興趣的主題，了解自己有興趣的進階知識
7. 去找份工作，沈浸在這個職業裡

而我在 我是如何學一門新技術的 這篇文章也提到了，我是如何全新的入門一套新的知識。其實也是用了這樣的方法：

1. 我想找一個公認的小目標
2. 大致上知道一些相關的事實性知識
3. 在網上找到一些常見的高頻出現的功能
4. 重複的練習這些小套路
5. 利用這些小套路兜出中套路
6. 做自己有興趣的主題，了解自己有興趣的進階知識
7. （當然，我短時間沒有想要成為 mobile 開發者）

而我早已體悟到自學會有「工作記憶區」不夠用（甚至是長期記憶區也不夠用），還有「自信心打擊」的問題。所以我還利用了其他技巧

• 利用外部筆記作為資訊儲存體
• 正確的也記，錯誤的也記，Git 也記一份。保證到時候再回想時有足夠多的記憶面積。
• 然後燒到我的長期記憶裡。
• 之後我再寫出一份教程。發表在博客上

你看。我是一個編程超過十年以上且自學無數次的人，才可以在短短的一兩天之內，在低心理壓力下，搞定學起這套技術（後端程序改寫 iOS ）。那麼，初級程序員呢？沒有寫過程序的一般人呢？

一般人學編程其實是萬分痛苦的，多數人會遇到這樣的問題

• 老師在一開始教了太瑣碎的事實性知識，導致失去耐心
• 程序其實是教一個人理清腦子，教機器做「自己想表達的邏輯」（而正常人甚至是很少做得好這件事的）
• 程序一天到晚在報錯，一般人一天不會面對這麼多紅字，紅字多成那樣他就會自己認知是自己人生失敗了
• 教程上的事實性知識，甚至是在過往的人生中，從來沒有可供參考的記憶點的。

就如同我在上一篇文章提到的，人其實是避免一直去存取大腦的。我甚至相信，每個人的意志力，在面對陌生的環境，都是同樣薄弱的。

就算是你理解了，自學要從套路做起。一個陌生入門的人，甚至無法辨清哪些是高頻套路，更別提網路上還有一群「反套路黨」。

自學與找人教的差別

當然，我相信看到這裡，你還是會認為我還是一個反自學黨。說真的我實在不是。但我在這裡想要講一個更貼近的譬喻。

假設今天你跟朋友約吃一間新的餐廳，是在你從沒去過的某某鬧區的 XXX 路 XXX 巷 XXX 弄的 XXXX 號的 J 座 9-1 號 。你會怎麼做？

自學

我想大多數人是這樣做的：

• 利用網路地圖找大概的點
• 想辦法在地圖上開街景找到大致上的記憶點
• 但到了現場，發現事實上現場的巷弄複雜超乎想像
• 時間快到了，著急得開手機地圖確認是否正確
• 實在沒辦法了，最後打電話請朋友來接

又或是甚至是不熟的朋友，你就乾脆不找了，直接推說有事 byebye ….

找人教

• 到了當地大路口，請朋友出來帶你走一遍
• 去了該餐廳，你覺得好吃，下次自己也來吃兩次，熟熟路
• 後來發現其實不用按照地圖上的指示，甚至可以抄捷徑
• 跟朋友下次分享不需按照地圖指示，而且在走來的路上，可能還有厲害的店

除非空間記憶夠好的人，或者是常常在外面跑的人，要他找一個點，絕大多數會是上述我說的「自學」情形。。。。

不是走不到。而是值不值得。你到底是想要享受美食呢，還是想要享受路上風景呢？你的意志力是否又能夠強到去忍受「遲到 + 未知」。

不明白大腦運作，自學是低效的

在這一篇裡面，其實我想講的道理其實有幾個：

• 不明白自己的大腦如何運作，自學是低效的
• 如果你不明白自己的大腦運作，那麼我會建議入門任何學問，務必找人教會你，甚至司機都要請很好的。好的老司機可以帶你直接吃到美食，愛上美食。
• 如果你沒有預算老是請老司機，那麼再用過第一個老司機後，務必將老司機的路數拆出來，內化成自己的導航系統
• 時時打磨自己的自學技巧，弄明白自己的大腦運作，有助於打開通往更多世界的大門

最近一直在讀認知心理學的書，深入一些大腦如何進行輸入輸出的基本研究。我這一輩子都沒想過，我竟然可以讀幾百頁的心理學，讀的這麼有趣。

這篇文章，主要是來整理最近我基於認知心理學上的一些教學分享突破。我主要會從認知心理學已經找出來的幾個「人類大腦運作事實」出發，去分享如何做高效的教學以及高效的自學分享。（一方面這也是為什麼學生不喜歡上學這本書的讀書部分心得筆記）

1. 大腦並不善於思考

在這裡我要引出第一條認知學原理：

人生來就有好奇心，但我們不是天生的傑出思想者。除非環境符合一定要求，否則我們會盡可能地避免思考。

「大腦的大腦並不善於思考」。甚至是「絕大多數的人的大腦並不喜歡思考」。

這打破了我們以往對於大腦的認知：

社會上教育我們的常識是這樣的：「大腦是用來思考的」。

而且這個原理讓我們對於一種社會現象突然間感到十分理解：

幾乎絕大多數的人是不進行思考的

其實仔細想想，大腦之所謂的思考運算，其實比起我們現在發明的計算機，效率其實是極其緩慢的。要讓一般人做個 7 * 8 的數學還行，但要是改個 177*288 的快速演算。就瞬間就當機了。

在這邊我舉一個常見的例子：

一個空屋子裡有一支蠟燭，一些火柴，和一盒圖釘。目標是讓點燃的蠟燭離地五英尺高，你已經嘗試把蠟燭底不沾上蠟液，但還是年不到牆上，怎樣才不用手幅，讓點燃的蠟燭離地五英尺高？

這一個題目，正常一般人在看到題目後，很少能在 20 分鐘內解決答案。

但是如果你把這個題目「具象化」，也就是真的生出這些設備，放在眼前，你就會發現這道題目的答案其實並不難。你只要把圖釘倒出來，把盒子用圖釘釘在牆壁上，再把蠟燭黏在盒子裡，就完成了這個任務。

這個例子解釋了思考的幾個特性。

• 首先，大腦的思考是很緩慢的
• 接著，思考是很費力的。大腦很難憑空想像出這個場景並運算出解答。甚至可能達到了「完全答不出來」。
• 但是如果把大腦接上視覺系統與觸覺系統。因為視覺系統與觸覺系統進行了可靠的回傳，大腦實質上是調用了其他地區可用的資源做了運算。就能迅速得出答案。

那麼，既然思考那麼費力。我們平時是怎麼樣不費工夫的做出日常生活中的各樣決策？

答案是：「習慣」。「習慣」就是「我們做過了」，大腦調用「過去的記憶」，讓身體自動做出判斷。

所以在這裡，我們要引出第今天要介紹的第二條認知學原理：

大部分的人做的決策，其實真不是基於大腦所做的思考，他們是「記憶」組成的結果

2. 多數的思考，並不是真的思考，而是調用過去記憶所組成的結果

大腦的運作原理圖是這樣的：

環境 => 工作記憶（意識和思考區域） => 長期記憶（事實性知識、過程性知識）

• 工作記憶就是我們當前正在意識、思考的「工作區域」。以計算機比喻，就是電腦的內存。內容小，資料存在時間短，重開機就不見了。
• 長期記憶就是我們長久以來儲存的事實性知識、經驗。以計算機比喻，就是電腦的外存。內容大，資料存在時間長，可以長期複用。

而長期以來，我們日常遇到的大量決策，事實上是調用了長期記憶（經驗以及不變的科學事實），自動完成。

而所謂的解題與思考，是複用了短期記憶以及長期記憶而成。

比如說以 177 * 288 這個例子

• 7 * 8 是長期記憶，是我們小時候背的九九乘法。
• 接下來我們要計算 170 * 8 = 1360
• 然後我們得到了 177 * 8 = 1360 + 56 = ….
• 好了。你知道這有多難了。

事實上人類幾乎很難憑空展開這個算式，是因為人類的大腦工作記憶中只能暫時存 7 正負 2 個結果（對人類無意義的結果）。

人類事實上很少在思考，更多的是調用「記憶」在做決策。

3. 人是利用已知的事務理解新的事物，但「理解」其實是「記憶」

第三個，我要分享的原理是：

人是利用已知的事務理解新的事物，但「理解」其實是「記憶」。

「理解」其實不是一個調用大腦思考的過程，而是一個匹配「記憶」的過程。

很多行業為什麼不喜歡招小白，事實上就是因為小白經驗過少，缺乏太多相關記憶，可以直接匹配學習。

又或者是為什麼一般人難以上手編程，而且對於學習編程，感受到痛苦。

這事實上就是因為「編程」裡面的知識，跟過往幾乎所有的生活環境運作原理幾乎是不匹配的，所以造成「無法理解」，而大量調用大腦資源匹配、思考，結果卻一無法所返的情況下，造成意志力崩潰。

很多人學習編程事實上是被一堆所謂枯燥的「基礎知識」，所嚇跑的。

老手覺得「基礎知識」是很重要的，但「基礎知識」恰恰對許多新手來說，是「無法理解的」。

比如說，我們來談談： git是 如何運作

https://git-scm.com/book/zh-tw/v1/%E9%96%8B%E5%A7%8B-Git-%E5%9F%BA%E7%A4%8E%E8%A6%81%E9%BB%9E

那麼，簡單地說，Git是一個什麼樣的系統？ 這一章節是非常重要的。 若讀者瞭解Git的本質以及運作的基礎，那麼使用起來就會很輕鬆且有效率。 在學習之前，試著忘記以前所知道的其它版本控制系統，如：Subversion 及 Perforce。 這將會幫助讀者使用此工具時發生不必要的誤會。 Git儲存資料及運作它們的方式遠異於其它系統，即使它們的使用者介面是很相似的。 瞭解這些差異會幫助讀者更準確的使用此工具。

Git與其它版本控制系統（包含Subversion以及與它相關的）的差別是如何處理資料的方式。 一般來說，大部份其它系統記錄資訊是一連串檔案更動的內容。 如圖1-4所示。 這些系統（CVS、Subversion、Perforce、Bazaar等等）儲存一組基本的檔案以及對應這些檔案隨時間遞增的更動資料。

Git並不以此種方式儲存資料。 而是將其視為小型檔案系統的一組快照(Snapshot)。 每一次讀者提交更新時、或者儲存目前專案的狀態到Git時。 基本上它為當時的資料做一組快照並記錄參考到該快照的參考點。 為了講求效率，只要檔案沒有變更，Git不會再度儲存該檔案，而是記錄到前一次的相同檔案的連結。 Git的工作方式如圖1-5所示。

『若讀者瞭解Git的本質以及運作的基礎，那麼使用起來就會很輕鬆且有效率』，聽起來是多麽諷刺啊。（注意，這裡我並不是諷刺作者的教程水平）

1. 絕大多數需要學 Git 如何入門的人，是一無所知的小白
2. Git / Subversion / Snapshot / 參考點，這幾個名詞，對一般人來說是無意義的
3. 不只是一般人，甚至是一輩子都在使用 FTP 部署代碼的的程序員來說，他也不了解你在說什麼。

所以呢，一般要怎麼讓「讀者瞭解Git的本質以及運作的基礎，使用起來很輕鬆且有效率」。

1. 告訴他 Git 是個時光機
2. 你可以用 SourceTree 操作時光機，任意回到希望回朔的時間點，你可以再任意時候檢視你之前所寫的代碼，並檢視變化。不僅是開發團隊，甚至是很多寫作團隊，也開始利用這套工具實行協作。

因為絕大多數的人看過小叮噹或者是科幻電影，所以他願意接觸以及使用這個工具增進工作效率。

甚至可能在聽完我講這個例子時，也會對 Git 這套工具產生興趣，實際去使用。

而等到使用者理解了 Git 可以幫他做什麼之後，接著就會願意使用命令列，做出更高級的動作，進而去研究 Git 的底層運作，學到更多奇技淫巧，從而「使用起來更輕鬆且有效率」。

所以這個教程到底是寫給誰看的？

我只能這樣說，我認為不是寫給入門者看的，即便這章叫做「Git 基礎要點」。

扯遠了。總之這一章的重點是：「人是利用已知的事務理解新的事物」。而這是許多教學原理上反覆提及的教學要點。

人類的「理解」，實質上是一道不斷在舊有記憶上不斷疊加累積的過程。

4. 沒有重複的練習，不可能精通任何腦力活

帶球的同時還要思考踢球的角度和速度，不太可能成為一個優秀的足球選手。像這樣的低層次過程必須不假思索，才能給更高層次的過程，比如戰術策略提供足夠空間。

正因為我們的工作記憶之狹小，如果你將大量需要調用的資源放在工作記憶，那麼大腦就會瞬間寸步難行。就如同這個足球選手來說，如果他要一邊思考踢球角度和速度，那麼下場不但不只是「無法射門」，甚至可能是「跌倒」。

多半優秀的足球選手進行射門，往往是憑「直覺」判斷，「感覺」角度對了，場上有空檔，直接踢出一個漂亮弧度的求，射門成功。

這個直覺，往往就是「深焊在肌肉裡面的長期記憶」。

而一般人所謂的學習，事實上是在將新東西存在短期記憶中，進行「理解」的連結。再透過反覆的練習，往下放置在長期記憶中。

5. 題海戰術以及填鴨教育，有時是必須的

在過去我們的應試教育中，因為我們大量的被灌輸填鴨教育以及題海，以至於我們痛恨「題海戰術」以及「填鴨教育」。所以，往往對於「肌肉的記憶」練習術這件事十分不苟同。

甚至是，因為我們對於「題海戰術」過於痛恨，甚至得到了相反的結論：「我們未來教育學生，必須使用理解型教育」這個甚至看似正確，但事實上是謬誤的決策。

注意啊。在前面我講了「理解」實際上是「記憶」的相關連結。

如果你的大腦，從來未曾存在相關記憶，那麼又如何「理解」。又比如說，你如何讓幼兒理解 7 * 8 = 56。中學生如何理解 e = mc2。想學編程的大學生，git 的 repositroy 機制。

答案是：你不能。

因為事實上他們就沒有這樣的相關記憶可以去做鏈結。所以你只能讓他們硬背。直接先鎖在記憶區裡面。等待將來更有意義的相關材料，進一步的將這些硬背的東西，鎖到更深的地方。

比如說，實際上去商店買東西，進行找零，等等。。。。

6. 記憶不是單點存在的，而是整群存在

在人類的記憶中，許多記憶不是單點的存在，而是整群區塊的存在。

在邏輯思維 180 期時，「黄执中：你如何听懂我说的话?」 舉了這樣的例子：

不管是在谈判，辩论，说服还是沟通，我们几乎人的，所有的说话形态，其最终目的就是要把自己脑子想的东西，传到到别人脑子里。好，那可是我们都会遇到这种情况，对一个老师而言，他在课堂上讲了半天，学生懂懂懂。然后抄了笔记，回去了以后全忘光，公司的上司告诉大家未来公司的新政策，新观念，员工鼓掌，了解，点头，同意，回去以后开开心心的继续执行旧政策。我们要怎么样传递我们的观念，这件事情一直对我个人来说，是一个很有意思的问题。

我举个例子好了，这个故事也许你们听过，没听过的人其实恰好拿来可以做个实验，有一个朋友叫大卫好了，比如是他到吉隆坡去出差，在当地的酒吧上遇到了一个漂亮的女孩子，他请她喝了一杯酒，你一杯我一杯，两杯下肚之后，大卫先生整个人人事不知，醒来的时候，他醒来在旅馆的浴缸里，里面放满了冰块，旁边有一个小纸片，跟他说不要动，打119，他打电话，对方跟他说，先生不好意思，你可不可以摸一下你的腰后头有没有摸到一根管子，他说有有有，有一根管子，那是这样的了，你不要动，我们马上会有人来给你坐急救，因为你遇到了一个盗肾集团，把你的肾给偷走了，在这个城市里已经发生不止一次了，我现在讲完了，对不对。你停下来，闭上眼睛，然后拿起电话，你打电话给你熟的人，把这个故事在讲一篇，我跟你保证，你几乎讲的八九不离十。

这个故事非常好记，因为恭喜你，我现在刚刚讲的这个事过去十五年来，网络上最大的一所谓的城市传说，或者是城市谣言，这件事没有发生过，可是这个故事让人印象太鲜明，太鲜明了，每一个人听完这个故事只要听一篇，我刚刚甚至没有特别让你坐笔记，听得懂，记得住，能转述，而且有一个很明确的印象。

人類的大腦，陌生的記憶，要直接寫入長期記憶中，除了靠練習外。另外一個方法就是靠「故事」，故事能夠大規模的將新的觀念直接鎖進去，因為故事所接觸以及鎖的面積夠大。

那麼除了故事之外，還有什麼方法也可以直接鎖進去人的長期記憶之中呢？「模仿做法並直接實作出一個成果」。

這就是所謂的記憶編碼。

餐廳學徒如何直接學會做菜？當然不是去研究肉的烹調原理，熱度的傳導原理。而是模仿，操作，並且練習。

結論

所以結論是什麼呢？在我的觀點裡面，一般的工業化教育是十分低效的。因為學校往往是這樣教的：

• 花許多時間，教給學生與他人生經歷完全不明白的單點「基礎」知識
• 利用題海戰術把這些知識鎖到長期記憶
• 這些長期記憶可以協助學生短時期內拿高分，以作為 KPI。
• 然後因為這些長期記憶（也沒多長，頂多可以放三個月）長期沒有被存取，也沒有遷移應用效果，最後就蒸發掉了。
• 人生精華的 12 - 18 歲都在搞這種反覆的大腦的無聊的存取。最後人就厭倦「學習」這個字了。
• 因為人類對於「學習」的「理解」（ a.k.a 記憶）就是「題海」、與「痛苦」

但我甚至認為這不是最可怕的事。最可怕的是接受這樣教育出來的業餘教師，往往會誤認教學就是先教「基礎知識」，但其實很多「事實型知識」，真的是不需要記憶的。接觸就能學習，不需要強迫背誦，只要接觸就行。

真正高效的教學法應該是要怎麼教呢？

• 餵給學生能夠有效、夠多量「啟動思考」的基礎知識
• 這句話的重點在於「啟動思考」而不是「基礎知識」
• 甚至是要教給新手「可啟動」的「套路」，而「事實型知識」留待新手自己補完
• 所謂「可啟動的套路」，實質上是 一個有效連結「高頻存取知識」（由教師統計出）的完整成果
• 然後，練習練習再練習，總共練三遍。燒進長期記憶中。
• 甚至遷移遷移再遷移，使得學習者建立可以在陌生場景中，輕易辨識一個新問題（即便以前沒有建構）的內在結構的能力。

網友投稿

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上個月我從笑來老師那裡得到一個有趣的新觀念，人的「財富」、「時間」都不是最寶貴的。「注意力」才是最寶貴的。

一輩子在原地打轉的 Loser 的 三種 Pattern

在全棧班開學演講時，他指出：他發現一輩子在原地打轉的 loser，往往有三種相同的症狀，望大家別犯：

1. 湊熱鬧
2. 順大流
3. 操別人的心

1. 湊熱鬧

什麼是湊熱鬧呢？就是路上有什麼人圍在一圈，你就湊過去看。看什麼看呢？

要，知，道。馬路上圍成一圈那能有什麼事？都是「壞事」啊！

像現在 Internet 上面，也是一堆火爆新聞，你在那裡跟人家湊熱鬧....甚至花時間評論。每天刷啊刷的，時間都沒了。

2. 順大流

順大流指的是：「今年人火什麼，你就去做什麼？」去年 O2O 紅你做 O2O，今年內容創業火紅你做內容創業。要知道，那些人做 O2O 、內容創業，能夠真做得起來，是人家有技能、有經驗、有積累啊！

真以為那麼簡單？你什麼都沒有，去送死嗎？

3. 為別人操碎了心

為別人操碎的心，就是管太多「別人正在做什麼」。自己都不關心自己了，卻一直在關心別人在幹什麼，沒事一直想「幫別人什麼」。「好心」評論，「好心」給建議。

說穿了，那根本不是真關心啊。那是害怕「別人萬一真做成了怎辦」，「千方百計地別讓人家成功」的負面心理。

「時間」無法被管理，「專注」才能被管理

說穿了。時間無法被管理，人能做到的，只是能跟時間做朋友。管好「自己有效的專注力」才是重點。一個人的「注意力」，才是最寶貴的。

為什麼這些追熱點的人，會成為 Loser 呢？我發現原因也是很簡單，因為他們把「注意力」都放在了「別人」身上。

舉個例子來說：走路看路上的美女胸部而不看路，撞到電線桿，這是不幸運嗎？

保護注意力的兩個有效方法

然而，雖然我們知道了「注意力」其實是最貴的，但真要保護注意力，要實踐起來，我卻發現做起來特別難。

因為搶奪注意力的來源是從四面八方的，坦白來說，雖然我知道「維持自己的注意力」非常重要。但是我卻沒有「保護原則」可以依循。

後來我在回台灣度假時，偶然在書店逛到一本書，這本書名字叫「引誘科學」，這本書給了我很多靈感。

引誘科學，本質上是一本非常邪惡的書，這本書專門教「如何搶奪別人的注意力」。而這本書裡面，我看到了一句絕招：「『製造稀有性』和『害怕失去』就能操控目標對象」。

所以說到底，如何保護注意力呢？其實從搶奪方的角度來看就很簡單了。

1. 放棄搶奪稀缺資源的慾望
2. 不害怕失去

說到底，什麼會搶掉我們的注意力？

• 搶第一名，搶頭功，搶名聲
• 害怕失去錢財、失去名譽、失去機會

我發現的確在絕大多數的狀況下，搶掉我的注意力的方向，無非是分兩塊：

• 做這件事可以搶先得到「稀缺的好處」
• 做這件事情，可以更「失去更少的錢」

但最後的下場是往往是為了省了幾千元，但是卻花了幾個小時在網路上浪費時間。甚至在這幾個小時中間，我還花了更多的錢。

所以，如果自己能夠在計算之後，能夠承擔「不去搶」以及「失去」的後果，如此一來，就可以好好保護自己的注意力。

人生中，我最常被同年齡的人，又羨慕又嫉妒的評論：「Xdite，你實在太幸運了！」，就連長年黑我的人，也不得不承認，作為一個工程師，我幸運的程度往往令人歎為觀止。

有時候，甚至我也不得納悶起來，人生越發順利，我上輩子到底是燒了幾噸香，何以見得如此幸運。

我左思右想，在紙上畫來畫去。發現我其實也沒做特別其他事，說來說去，大概就是做對幾條：

1. 看說明書
2. 永遠選比較代價「比較」高的那個選項
3. 別做「省錢」的決定，也別試圖佔別人便宜

第一、養成觀看「說明書」的習慣

幸運公式第一條，就是盡量「降低不幸的機率」。

不知道從小時候何時，我養成了一個習慣，這個習慣對我未來受用無窮。凡是進入一個新領域，我「必看說明書」。

為什麼必看說明書，因為我發現，說明書往往是全天下最誠實的寶典忠告。

甚至在我長大後寫過無數過教程後發現一件事，更赫然發現一件鐵錚錚的事實：大家看似囉唆廢話的說明書，他們的存在全是因為 80% 的坑全是說明書的「反面」。

所以做什麼事，只要先看說明書，並且按照上面的忠告實行，就可以閃掉絕大多數的不幸。

第二、 選擇「更高等級」的決定

在我出社會後第二年以後，我發現一件事。

任何事物都是有最低成本的。因此老老實實的做事，反而是路最短的那一個。後來呢，我更意識到一件事，任何人以自己的眼界，往往無法辨認出未來一個機會的重要價值。

你的眼界就是你的天花板。

為了突破這個天然侷限，我下意識了養成了一個決策習慣，永遠走「社會相對代價」比較高的那個選項。

（也就是會被笑傻子的那個選項）

1. 比如說人家抄捷徑，自己就腳踏實地的幹
2. 別人在省錢，自己就花錢買方案
3. 別人再花時間盜版書籍，自己就花錢快速買正版
4. 別人覺得這個設備可以了，自己往往會去買人家推薦的攻頂款，或次攻頂款。
5. 別人覺得這可以自己幹，我花錢請專業的人來幫我幹。

反正呢，人生就奢侈一次，至少當「傻子」一遍。

而那一點點的「代價」我就拿來「學費」。如果真不行，放棄也只是「一點」的代價。這個無意識的「習慣」為我帶來巨大的好運。也讓我一次一次突破我的上限。

這個習慣的回報是，那多了一點點的學費，往往帶來後面數十倍的回報。

第三、別做「省錢」的決定，也別試圖佔別人便宜

我認識很多人，喜歡以「自己省下多少錢」沾沾自喜。這個省下多少錢，往往以幾個手段達成：

• 花上許多時間比價，尋找比較便宜的方案
• 用各式手段凹人
• 無視「出現後遺症」的機率

第一、花上許多時間尋找比較便宜的方案。這無非是浪費許多專注力，在尋找次級(a.k.a 有瑕疵）方案。既然希望自己幸運，為何手段不是拿寶貴的專注力，在尋找最好的方案呢？

第二、你凹了人，這不是沒有代價的。你凹了人，別人絕對會試圖從別的地方對你挖更大的洞補償。

第三、幸運的定義就是出現比原來預期更好的結果。不幸的定義就是出現比原來預期爛很多的結果。想幸運不就是要讓「不幸」的機率越降越低呢？

說到底，「用粗糙的方式省錢」就是幫自己挖洞。幫自己製造不幸。

總結

寫這篇文章時，我在紙上寫了十幾條公式，最終被我不斷地規劃，劃到剩三條。

到最後我發現，幸運的方法，真沒那麼難：

• 看說明書，聽取忠告
• 總是學著做下一等級決定
• 把專注力用在尋找幸運，而非製造不幸

就這麼簡單而已。

前幾天呢，我在北京遇到了點麻煩事，不過好采我的北京同事幫我解決了。聽完我的遭遇啊，北京同事直說我「人太好」了，以後要小心這種「道德綁架」的人...。

對方的行為就是典型的「道德綁架」。具體的行為，就是「他做了什麼，所以我就得做什麼，我不答應的話我就是壞人...」。

而且他還說了「越是脑子乱的人越倾向于道德绑架你，他们把你塑造成坏人的样子，然后你一动摇就中了圈套…我觉得脑子好一点的都明白点到为止的道理，所以我遇见这样的就有点害怕，他脑子好用很快就能明白为什么他不能得到他要的东西，剩下的人就怎么也想不明白，你讲道理他也不听了」。

被罵「人太好」，還有「傾向道德綁架的人就是腦子亂的人，少接觸」，簡直讓我五雷轟頂。

為什麼我人太好？

我仔細一去回想為什麼我「人好」，突然發現這幾乎是潛意識造成的。因為我過去所在的社會就是這樣要求我的...

• 你名氣大你就得當個「好人」
• 誰對你做了「他認為的好事」，你不照他的「邏輯」（即便是亂的即便是可笑的）回應他，你就是壞人
• 人家自願這麼主動做什麼，應該是好的，我不應該覺得別人是壞人，否則我就是壞人

我一直被強迫要被當「好人」，否則一切都是我的錯，別人什麼話都能講，就我不能說話。而且雖然根本不合邏輯，但是社會上哪管你這些。所以逼到最後，我的解決手段甚至是只好跟人都保持一定的距離。

北京同事一這麼罵我，我突然醒了：

「傾向道德綁架的人就是腦子亂的人，少接觸」

我還沒真想過這件事。

仔細上網一查「道德綁架」，定義裡面還真有這麼一條：

“道德绑架”之所以发生，除去人的精神结构不谈，根源就是道德判断逻辑的混乱。

而後我把這則故事一放上網路，瞬間得到幾百個讚。

然而我在這則故事下，看到更讓我醒過來的留言，網友只寫一個字：「parents?」

腦子亂的父母才會道德綁架

是啊！我突然明白了為什麼「道德綁架」流竄在我們的社會，而不被制止了啊？

因為最道德綁架的人就是大多數的中華父母啊！

• 我養了你。所以你得照我的話做。
• 我養了你。無論我再怎麼不堪，你就是欠我。
• 我養了你。你就得聽我的話選我希望你做的職業。其他你喜歡的職業，對我來說都是垃圾。
• 我養了你。你的興趣只能是我認可的興趣。

多數人窮盡一生，最道德綁架自己的是自己的父母。然而，這些道德綁架的意見，是好的意見嗎？

我相信絕大多數人都會同意，這些道德綁架根本是垃圾意見！而你絕對跟他們講不清對吧。為什麼講不清？上面我同事已經說了...

當一個人最大的道德綁架者是父母時，其實對於日常那些小道德綁匪，有時候你根本察覺不了對吧，根本是小 case 了。

然而這些無數的垃圾義務，卻一直侵佔著每個人的黃金歲月與資源。

更可怕的是這種「道德綁架」的態度，是從兒童期就被灌輸的啊，難怪一堆人腦子亂...

相處舒服且人生幸運的人的父母，幾乎不道德綁架或者遠離道德綁架

然而我們再回頭看那些社會上的，相處舒服且人生幸運的人，無一不是有個同樣的特徵

• 父母明理
• 尊重每個人是不同的個體
• 要子女養成對自己決定負責任

說穿了就是，對自己的人生、決定負責任，不賴別人。而這些人也有個共同特徵，腦袋清楚，邏輯清晰。

所以這些人不會道德綁架別人，也不讓人道德綁架自己。

許多亂象，源於「道德綁架」

我又想起社會上許多令人的亂象：

• 男子苦苦單方面對一個女生好，然後等待有一天這個女生會喜歡回去，卻有天發現這女的跟人交往，把女的給殺了...
• 醫生不願意收治某些覺得某些有難纏病症也有難纏態度的病人，但是病人都說：「我都怎麼怎麼樣了，你就怎麼怎麼樣..，不收就是沒有醫德」勉強收了，預後不好，被病人上門來亂...
• 某些員工老是努力在不是公司努力的目標上，卻期待老闆「主動賞識」，否則就是剝削。然後一直困在「抱怨公司的輪迴」...
• 某些被現代科技入侵快要被淘汰的行業，一直覺得政府應該要幫忙，不幫忙就癱瘓......

其實全都是源於同樣一類的根源：「腦子不清的道德綁架」。

遠離「不幸運」，從遠離「道德綁架」開始

我這赫然一回頭。突然間發現我非常年輕時的一些不幸運，和一直以來跟我抱怨自己不幸運的朋友。主要的問題，真都不在「運氣好壞」上。

而是在是否「被人道德綁架」或「道德綁架別人」上。而道德綁架德根源又源於

• 腦子亂
• 不願意對自己的決定負責
• 不願意尊重別人的決定

要幸運其實並沒有想像中的難，什麼時候能夠「清楚的識別」與「斷然逃離」，幸運就從什麼時候開始。

有個很有趣的現象，當你上網 google 一下有關於美國關於「自學技巧」的主題時，一定會發現一件事。就是有關於「自學」這個字，他們用的是 "self-teach"，而非 "self-learn"。

是「self-teach」而不是「self-learn」，這件事很有趣對吧？

所謂「學習」技巧，其實是「自教」技巧

美國人其實形容得很精確，所謂學習這件事，一定是「自教」的。更坦白的說，我認為世界上沒有人可以「教會」別人一項技能。

更精確地來說，一般人只能「示範」自己怎麼做，然後讓別人「自己教會自己」。

而越好以及越有名的老師，其實能力勝在如何將一門技術，把「腦波對接門檻」修正到「常人能夠感應」。然後對方「以自己的已知教會自己」。

不信的話，你看市面上你身邊暗自鄙棄的一堆學習失敗的例子，你是不是這樣形容他們的：

• 被動
• 等著別人幫自己解答
• 依賴
• 不用大腦

是不是？

因為如果你都不想「教」自己，是根本不可能學得起來的。因為你打從心底就覺得「那是別人的責任」....。

「學霸」其實是精通「自教方式」

「學習」（ 精確地來說是「自教」）是這樣一回事，用你自己獨特的方法，拆解出精髓，教會自己。

所以看看這社會上的「學霸」都是這樣一種類型的，很了解一門領悟，然後迅速學會第二門、第三門、第四門。他們簡直強到無法無天，下課你都想揍他了....

活在自己的世界，有可能難以學會「自教」進入新領域

但是看到這裡你也別氣餒，還有一種學習失敗的例子是被這樣形容的：

• 活在自己的世界...

這種人連給一般正常人都不可能出錯的 Step by Step 指南，他都可能瘋狂出錯。你跟他說別跳教程，他還堅持他沒有跳教程。或者是他堅持要按照自己的方式學。然後你只能在旁邊嘆息....

是有這種人。不過這種人也有例外。

他「不一定」是「廢人」。

甚至他有可能是某個領域超群的「達人」。就因為他之前的方法太有效了，他不願意放下自己「過往教自己的方式」，所以他根本在新的領域練不起來。

有可能你只是「之前太成功了而已」...

所謂「自教」技巧，其實是「模仿」技巧

再講個給你開腦洞的。我講幾個例子，你聽聽：

• 古人云：「學習常保赤子之心」
• 小孩子「學習能力」特別強
• 小時了了、大未必佳
• 小孩子「模仿能力」特別強

我接著要講的事是：「自教」技巧，說穿了就是「模仿」技巧。

神童其實是極罕見的，又或者根本不存在神童...

相信你應該見過很多「神童」，或者爸媽小時候說你小時候也是個「神童」，只是長大不知道為什麼變歪了...

但事實上「神童」哪有那麼多呢？絕大多數的 case 是小朋友模仿能力特別強，素質適合的就 100% clone 老師 了。

但這些小朋友，你要他講「學習理論」他還講不出來呢？

我爸曾經說過我小時候是個英文天才，我也依稀記得我小時候曾經一度英文說的之流利，還得過英文演講比賽獎牌。但知道我中學時最差的是哪一科嗎？就是英文.....

那時候我還一度回去翻我七歲時的英文課本，哇操，超多字我都不懂的，竟然還可以流利並且演講...。真是見鬼了。現在想想，哪有什麼神奇的呢？就是小時候模仿能力特強，肌肉記憶能力特強而已。

成人好的「自教方式」是這樣的：

• 完全模仿老師做的
• 然後你試圖去修改，然後吃屎了
• 再去了解為什麼
• 你了解了運作原理後，整理出來
• 示範給其他人，聽取回饋

當然你可以不認可我講這是「好的自教模式」。

但我講講你可能會認同的「沒有效率的自教模式」，通常是你唾棄的「學習效率極低的新手」：

• 看很多理論，但是不急著動手做
• 買很多新手都看不懂的大師書籍，堅持按照自己的步調學
• 還沒學會爬就急著飛
• 老是問一些以他智商根本無法理解的問題，講解了他還聽不懂，簡直浪費我的時間
• 連問題都無法清楚表達
• 走很多彎路

是吧。你討厭這樣的人，對吧。那當你不用「好的自教模式」學習，是怎麼樣學的呢？

是吧。被雷打中了對吧。我就不糗你了。

好的技術公司，其實是充滿了「大量的好的例子」可以「模仿」

為什麼人人在挑工作時，都喜歡去某領域是大牛，或公司裡面有大牛的公司呢？傳說中朋友只要進這樣的公司，功力就會三級跳呢？

沒為什麼，就是因為這個公司累積了大量的例子，或充滿練習大量例子的機會。甚至是你就可以直接拿到大牛寫的程式或示範的成果，照著改，按照他們做事的思維，少走非常多彎路。

但遺憾的是一些「被動的」「學習型人格」者。認為「學」（所謂的坐在教室學）才是真正的學習方式，

認為這些公司一定是有很好的「人才培訓機制」，然後進去後才大失所望，發現「上班都是在工作，沒有學習時間」，失去進來這間公司「學習」的目的後，愛做不做的，最後被開了...。

有趣的是，聽聽這些被開除的人的上司的評語說些什麼：「這些人給他們學習的機會，都糟蹋了，不知道在幹什麼」。

總結

所以我總結這一篇真正想要講的東西吧。

很多人一直在吵：

• 是否學一個東西該不該自學？
• 學程式該不該自學？
• 你該不該付費去學習？
• 學東西怎麼樣才是有效率的方式？

其實 「自學」與「付費學習」對於「樂於自教」的人，根本上就不衝突。

所謂「付費學習」，說出了就是在買三件事

• 模仿的「機會」
• 模仿 example
• 老師為了要能夠「降低你自教門檻」所做的心力。

而人人都應該做的是，養成「有效的自教能力」。而非沈迷於「學習」。

今天就來談談「如何提升自己的寫作能力」這件事。想想我自己還是蠻有有資格來寫這個主題的，主要是一直以來，我應該還算被別人或自己認為是「還算蠻能夠寫的人」。

這是社會上常常聽到別人對我的，兩個不同的評價：

• Xdite 這麼能寫文章，看不出他是程式設計師。
• Xdite 哪有那麼神，他還不就是只是比較會寫文章而已。

好吧，即便是「酸」，大家也承認了我「就是比較會寫」。今天我就來談談這個被大家講到爛的主題：「如何具體的提升自己的寫作能力」。

不過在繼續進行下去之前，在這裏我先給大家講幾個概念：

• 到底「寫作能力」的本質是什麼？

1. 「寫作能力」 等於 「思考能力」

每當提到如何具體提升寫作能力，身邊比較能寫的人總會這麼說：「你每天寫，就能夠提升寫作能力了」。不過這個建議總被聽眾覺得是「狗屁建議」。

• 廢話，我當然知道「每天寫，就能提升寫作能力了」。
• 問題是，我每次打開螢幕，就是沒靈感，一篇空白啊。
• 每次要寫一篇文章，都要花上三四小時，太花時間了，所以我放棄。

在我的看法當中，那是因為很多人往往忽略了一件簡單的事實，那就是 ：

「寫作能力」 等於 「思考能力」。

「文章」說穿了就是「思考」的產物，你得把事情「本質」想透了，寫起文章來才暢快。

我認為「靈感」的本質不是什麼「靈光一現」的東西。

靈感的本質是自己的大腦長期以來一直在背景潛伏嘗試「計算歸納出一套演算法」。

什麼時候大腦演算完了，你不知道。有時候甚至大腦是算不出結果的，非得去參加一個活動什麼的，又加進了一大堆輔助資料推個一把，然後「靈感」就此誕生。

所以要能夠寫出一篇文章，關鍵是先得把「一件事情」想透。

正常人寫一篇文章寫三個小時，四個小時，是很正常的。因為「沒想清楚」，「根本就寫不出來」。那三四個小時，其實很多時間你是花在「想」對吧。

很多人看我寫文章很快好像根本不用想，說穿了根本的關鍵因素很簡單：我平常就在想很多事情，而且早就形成了自己的一套看法。都已經先想完了，或已經想了 70%。所以最後只需需要「輸出」，當然很快，「輸出」的這件事只需要打字能力啊。

我還曾經幹過「寫文章直播」這件事，證明一下我寫文章速度快到可怕，絕對不是「複製貼上別人觀點所以寫得快....」

又或甚至我其實只是想通一件事情的 70%，剩下那個想不到的 30%，是靠「寫作」逼迫自己不斷的去強化思考，或者是聽取讀者的反饋補足的。

2. 提升「輸出能力」得先提高「輸入能力」，輸入能力等於「閱讀能力」

另外一個常見到的提升「寫作能力」的論點是，你得提高「輸入」。而「輸入」最常被建議的手段是「讀書」。（當然 2016 的現在還有一些 VLog 阿，網路讀書會幫你先作摘要啊...）

但寫作這件事情是很現實的，讀古文書多，寫字就容易引經據典，有個古典味。讀科學書多，寫字就比較大白話，簡單清楚。不過但這者有個共通點，：讀的書越多，給大腦運算的「資料」越多，那麼算出來的資訊越純，運算效率越高。

但「多讀書」這個建議，還是被聽眾覺得是「狗屁建議」。廢話，我當然知道「要提高閱讀能力，就能提升寫作能力了」。

• 問題是，我對市面上一般的書都沒有興趣。
• 別人推薦給我的好書，字太多了，幾眼我就看不下去。聽說 Xdite 你閱讀能力很高，能不能傳授幾招。

這個嘛，其實在我的觀察當中。我認為其實「閱讀能力」說穿了，是對世界的「好奇心」與「責任心」。

3. 閱讀能力 = 「想解決周遭問題的慾望」

「閱讀能力」不是靠「逼自己多讀書」就可以練起來的。我對「讀書」/「吸收資訊」這件事情的看法是這樣的：

• 書無不無聊，看不看得下去，取決在於你對這個書的主題感不感興趣
• 一本書可以看五遍，每次都有不同的收穫。書其實就躺在那裡沒有變，變的是閱讀者的心態。
• 對一本書有沒有「興趣」，就在於你對這個「主題」有沒有「好奇」，有沒有「想要解決問題的衝動」
• 非常現實的，大家會去「買」一本書，通常是因為是「現在有問題需要解決」
• 你不會想買，也通常是因為「現在沒有問題需要解決」

而速讀能力沒有什麼神秘之處，速讀就是跳讀。為什麼能夠跳讀，是因為大腦以及眼睛能夠篩掉「你不想要的資訊」，「自動定位出你想要知道的資訊」。

（連續的聲音、影像無法跳過，而連續的文字是可以被跳過的）

速讀補習班能夠教你速讀技巧，但真正練成還是取決你「想解決周遭問題的慾望」的衝動有多大。

4. 「想解決周遭問題的慾望」 = 「對周遭問題的責任心」

這個問題再探討下去，還可以進階的挖掘出更深層的一點：「想解決周遭問題的慾望」 = 「責任心」。

「會那麼想要解決周遭問題的人，不就是神經病嗎？誰會那麼負責任，想要到處解決「周遭的問題」。」

是啊。

這種人就是「負責任」的神經病。

唯有一個人當覺得這個問題是「自己的責任」時，才會有動機去尋求答案來解決。甚至有動機在找尋答案之後，把答案想好後，總結公諸於世「寫成文章」

當一個人不認為某個議題「是自己的責任」，會到處神經病的去找答案，看書嗎？大腦的記憶體沒有那麼多的。滿了也會自動釋放不需要的東西。

對自己所在的環境，有多麽關心以及負責任，完全能夠顯示在自己的輸出成果上。你應該常聽到很多神人都會這麼說：

「沒什麼了不起的，我只是覺得我有義務去了解這件事情，去解決這件事情。常常去總結自己的工作成果，然後分享給別人。分享給別人我又得到更多的反饋，然後就進步了，就這麼簡單而已」

這不是謙虛或邪惡藏招，事實本質就是如此而已。

總結

所以我在這裡給大家總結一下呢，其實「寫作能力」被很多人神化了，總覺得是一個高大上的能力了。其實粗俗的說呢，你知道吃東西過後總是要拉的嘛。所以讀多了，總得拉的嘛。

所以對讀書多的人，「大便」能力高，這那有什麼稀奇的嘛。大便就大便，哪有什麼好講的，要拉得多，就是吃得多就可以了。大便技巧頂多可以讓你的大便變得好看一點，變不了輸出的速度與質量。

那要怎麼吃得多呢？一定是得「肚子餓」才吃得多嘛。想辦法讓你的腦子餓一下吧！